杜若瑶从善如流地冲他们微微颔首，便离开了。

娄夏不能自已目不转睛地盯着杜若瑶离开的方向，她很少分析自己的心思，更少能看透别人的心思。她不知道自己为什么这么执着想要制造和杜若瑶相处的机会，她觉得高中和杜若瑶相处的时候很轻松，但是现在，娄夏怅然若失地望着她消瘦却挺拔的背影，深深的意识到，她好像把那个与她无话不谈的杜老师弄丢了。

“杜老师，下周见，”她忍不住追了几步，用不大不小的声音说，“到时候我去接你。”

“好的。”杜若瑶回答，一字不多留，脚步也没停。

下降的电梯里，杜若瑶有些后悔，为什么要帮娄夏找和自己相处的借口呢？

她问自己，你还在奢望些什么吗？

5 ? 单词默写

◎“你还想搞师生恋啊？”◎

“不要再写了，把本子传上来！”

黄珊珊教英语，单词量是每一个英语老师都很看重的一环，她隔三岔五就吆喝着开始默写，并每天喊着口号强调背诵是多么重要、词汇量是学英语的本钱云云。

有同学抱怨每天背单词太累了，黄珊珊就说，背单词的习惯是潜移默化且有持续性的，同学们默一次，作为老师我可是要批几十本呢，就算是为了老师的一片苦心，大家也要认真对待啊。

黄珊珊把默写这么个枯燥无聊的事情说得冰清玉洁得贼具有神圣感，又把批改默写本这么一个老师的天职说得贼有奉献精神，听君一席话，同学们纷纷感动无比，说黄老师真负责啊。近朱者赤，娄夏虽然没找到感动的点在何处，却也懂得黄珊珊对此事得重视，于是乎在她心里，每天的英语单词默写成了挺重要博取好感的一环。

话虽如此，娄夏的注意力却不争气地很难集中到背诵上，比起隔壁床的杨青和对床的班长，娄夏花在英语单词上的时间更长，等她们都睡了，她还会蒙着个被子背一会儿。可人家班长和杨青次次满分，娄夏永远是平平无奇的平均分，甚至是中等偏下。

这天吃完晚饭，娄夏和杨青一起回到教室，批改好的默写本已经静静躺在她们的桌子上了。娄夏看完自己的默写本，垂头丧气地拿杨青的过去看：“你怎么又满分啊！脑子太好使了！”

杨青看着娄夏垂着脑袋在座位上对着她的本子订正错词，站起身来凑过去从她的左边蹭了半个椅子。娄夏握笔握得很用力，一笔一划颇有入木三分的架势，杨青故作夸张地抱紧自己抖了抖，然后用右手肘轻轻撞一撞娄夏：“嘶，这附近低气压有点严重啊，好冷。”

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