他随口说的一句幽默笑话，哄堂大笑，又在他微微压低的手势中瞬间收声。

直到四十分钟时，谢熙辰掏出怀中的秒表看了眼时间，像是得到了信号一般，所有学生都收拾自己的东西，开始往前将之前记得不太明朗的东西进行整理。

也有人站起来伸伸懒腰，或是小声讨论一下课上记下的一些点。

在这忙乱的身形中，博瑞的身影尤其显眼。

他需要先高声询问大家笔记做完了没，做完就干净擦黑板，没做完就帮忙牵线做完的同学，利用别的时间去补充笔记。

他还需要给谢熙辰换上新的温茶水，将一些需要重新摘抄的部分抄到黑板上。

短短十分钟时间，博瑞动作很迅速，将一切完成得井井有条。

接着，第二节 课开始，谢熙辰照例说了一段引言，然后进入正题，他的课程幽默风趣，只要是提出反问，总会有学生说出自己的见解，哪怕很稚嫩，很幼稚，甚至可能一窍不通，都能得到谢熙辰的鼓励，然后分析这个答案的可行性。

没有一个学生是自卑的，在上课的时候，他们所有人都闪闪发光。

芬妮将一切都看在眼底。

她从最开始一直提防斯克里奇耍花招，到渐渐对斯克里奇的授课入迷，再到被课堂上的纪律、秩序、甚至是学生的状态所震撼。

到了最后，听见斯克里奇说，今天的新课就上到这里，然后所有学生齐齐将书页翻到前面，整理笔记，记录问题，询问老师，和同学讨论时，芬妮再也遮掩不住内心的复杂。

她只剩下了满心的敬佩。

她知道，能将学生教育成现在这个样子，斯克里奇功不可没。

甚至，芬妮心底隐隐也产生了一种想法，一丝期待。

如果是她，她能做到这么随意地主导整个课程吗？

如果是她，她会愿意在这样的氛围中，给学生授课吗？

如果是她，是不是意味着，她也能教导出，让整个大陆都谈之称赞的学生呢？

芬妮不知道，但她在这一刻清楚的意识到，只有她参与了，才能得到结果。

一想到这个推论的结果，芬妮蓦然惊醒，看向斯克里奇那张漫不经心的侧脸，她甚至连质问的勇气都没有。

所有的一切仿佛都有答案，可她，却不想深究，她有着一股难以抑制的冲动，那就是加入进去。

成为这和谐的一份子，不然会后悔一辈子。

怎么说呢，不得不说，斯克里奇对人心的把握真的很准确。

她是一个相对理想主义的人，就像她会为

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