美术教师。

因此瓦特尔教授对那些没有运气被酒井太太的提高班挑中，却依旧一丝不苟的努力的小孩子，心中多抱了几份理解和同情。

大家都只是那种足够努力而不够幸运的普通人。

他这几天计划着，在教室里挑选几个往日里认真听课，认真交作业的学生。

瓦特尔老师希望让他们把准备之中的作品集交上来，自己审一遍。

细致的跟进修改学生美术集也很耗费精神。

大班教学的老师没有提供私人指导的职责。

瓦特尔教授还是愿意给他们开个小灶，讲讲私人的创作经验和申请面试时的某些诀窍。

自助者天助。

愿意抓住每一分机会努力的小孩子，他这个当老师的，能拉一把的时候，便愿意费心的拉一把。

“顾为经？”

瓦特尔教授在教室里转了一圈，最后走到教室的角落处。

他看到顾为经正在用心的在素描纸上练习，心里满意。

刚刚准备伸手在课桌上敲一敲提醒这小子，瓦特尔教授的手突然顿住了。

素描教授盯着顾为经笔尖。

瓦特尔走进这里过程中初看时，只是发觉顾为经在素描纸上的画法不是自己要求的。

看上去最后的绘画效果似乎还不错。

更吸引教授的是，他整个人行笔用笔时，浑身上下有一种自信的气质。

“年纪不大，画画时的状态，却有点艺术家的范了啊。”瓦特尔教授心中善意的微笑。

可当瓦特尔教授站在顾为经的跟前，再凝神细品的时候。

整个人直接是一个激灵。

“呃……”

他的呼吸猛的暂停，瞳孔地震，一头蓬松凌乱的金发从发根快要炸开了。

瓦特尔教授觉得闷头挨了一个大嘴巴，被抽的头晕目眩，整个人都有点恍惚。

这是啥啊？

淦，这是我布置的素描课堂作业嘛？

这玩意还能这么画嘛？

咦，

这到底是怎么画的？

瓦特尔教授看着纸面上的被各种线条布满的方格，精细的线条从中心点宣泄而出，向着四周发散出，形成阴影细节不同的三角形平面。

二维的平面表现出了三维立体空间的质感。

明明眼前只是一个小小的正方格。

可瓦特尔教授甚至能艺术性的把它想象成落日下的埃及，从高空中俯瞰的胡夫金子塔的样子。

阳光流淌在表面。

四方金字塔的不同斑驳表面因为光照强弱

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