人逢喜事精神爽，好消息真的不断！

当前统计系统并没短视频时代那么发达，所以《小王子》出了首日销量，没有全国第二日和第三日的销量，再看只能等首周。

统计周期就是这般。

虽不知道状况，可简社长找的关系，和第一批观看的“圈内人”反馈爆发了！

先说前者，《人民文学报》余心姚发布在自己的专栏上，标题是“余心姚简评〈小王子〉”，他标题格式很固定。

内容还是要看副标题吧：心中的童话岛，由衷希望大人们有一天都成为小王子，不重视数字。

[儿童作为“风景”是什么时候被发现的？

是1762年出版《爱弥儿》中吗？卢梭被欧洲认为“人类历史上第一个真正发现儿童的人”，他认为童年是人生密不可分的一个阶段。所以他把自己孩子丢弃在育婴堂，让孩子提前感受到十八世纪法兰西的艰难。

我们把“儿童”的观念内化，才关注到了他们。

《小王子》里身为飞行员的“我”是成人本位的视角，而小王子是儿童本文的视角，作家顾陆进行了非常简单的二元分化，他写出了儿童对世界的看法，这是“儿童”的外化。

关于此，从阶段的序章开始，顾陆的二元分化就体现出来。

故事一开始，“我”在六岁时和大人有来首次的失败交流，作为儿童的“我”，有着丰富的内心世界，画了两幅需要充分发挥想象才能看懂的画。

然而成年人以好坏来衡量画作，无法进入想象世界，还教导的告知“我”，别沉迷于想象，要按照能画好的方法来构图。

是不是一段熟悉，并可以代入任何家庭的对话？

……]

余心姚从中间部分就开始用莱考夫的概念隐喻来分析了，分析全文的结构隐喻、方位隐喻、本体隐喻。

蛇、狐狸、玫瑰都是结构隐喻，蛇是死神，狐狸是朋友等。

主角见到狐狸的第一句话是“来跟我一起玩吧”，“一起玩”是“朋友”这个概念域中最常见的元素等等。

这部分有些复杂，应该没有普通读者愿意慢慢的看，反正余心姚有一手，抽丝剥茧的把整篇文要表达的含义都分析清楚了。

甚至太过清楚，有种肢解作品的错觉。

跳到余心姚点评的结尾部分——

[成年人总是关心数字，如果孩子说“今天我和朋友们去摘花了”，大人会问“你摘了多少朵？”

又如果孩子们分享“我今天考了個好成绩”，大人会关心具体多少分。

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